LEBREVET 2027 · SUJET ORIGINAL D’ENTRAÎNEMENT

Français · Sujet blanc 1

Série générale · 3 heures · Barème sur 100 ramené sur 20

TEMPS RESTANT180:00Partie 1 · Texte et questions

Réponds sur papier. Prévois une personne pour te dicter le texte pendant la deuxième partie. Le chronomètre reste sur cette page ; une fois le barème rempli, ton score peut être conservé dans ton espace.

PARTIE 1 · 1 H 10 · 50 POINTS

La chaise près de la fenêtre

Texte original écrit pour ce sujet d’entraînement. Les numéros renvoient aux paragraphes.

[1] Je connaissais cette rue par cœur, mais ce samedi-là je ralentis devant chaque vitrine. Dans ma poche, le papier que ma sœur m’avait donné s’était plié en quatre. « Atelier d’écriture, dix heures, entrée libre. » J’avais relu ces mots toute la semaine sans décider si cette liberté me concernait vraiment. À présent, il restait trois minutes et j’espérais presque trouver la porte fermée.

[2] Elle était ouverte. Un escalier étroit montait vers une salle dont je ne voyais que la lumière. Je posai un pied sur la première marche, puis je le retirai. Il me semblait que les voix, là-haut, appartenaient déjà à un groupe où chacun savait quoi dire. La mienne n’était plus qu’un fil. « Tu cherches l’atelier ? » demanda une femme qui arrivait derrière moi, les bras chargés de cahiers.

[3] Je répondis oui d’un signe de tête. Elle ne me demanda ni mon nom ni ce que j’avais écrit. Elle me tendit simplement deux cahiers pour ouvrir plus facilement la porte du palier. Ce petit service me permit de monter sans avoir à expliquer ma présence. Dans la salle, six personnes étaient installées autour d’une table. Une chaise restait libre près de la fenêtre.

[4] Je m’y assis en gardant mon manteau. La femme distribua des feuilles, puis proposa de décrire un objet auquel nous tenions. Les autres commencèrent aussitôt. Moi, je regardais mon stylo comme s’il appartenait à quelqu’un d’autre. Je n’avais ni aventure extraordinaire ni souvenir héroïque. Seulement une vieille clé, conservée après le déménagement, qui n’ouvrait plus aucune de nos portes.

[5] J’écrivis d’abord cette dernière phrase. Puis je retrouvai le bruit du portail, la peinture verte écaillée, la façon dont mon père tournait deux fois la clé avant de pousser. Les mots venaient lentement, mais ils venaient. Quand la femme annonça la fin du temps d’écriture, je traçais encore la dernière ligne. J’avais oublié d’enlever mon manteau ; j’avais surtout oublié de surveiller les autres.

[6] Au moment de lire, je baissai les yeux. Un homme raconta une montre arrêtée, une adolescente évoqua une écharpe trop longue. Personne ne semblait vouloir écrire la même histoire. Alors je lus quelques phrases, sans lever la tête. Un silence suivit. Je crus d’abord qu’il confirmait toutes mes craintes. Puis l’adolescente demanda de quelle couleur était le portail. Elle avait envie de le voir plus précisément.

[7] Je répondis, et cette fois ma voix porta jusqu’au bout de la table. En sortant, je rangeai le papier dans ma poche sans le froisser. Je n’avais pas trouvé une histoire extraordinaire. J’avais découvert qu’une histoire ordinaire pouvait retenir quelqu’un. Le samedi suivant, je savais déjà où je poserais mon carnet.

Compréhension et interprétation · 32 points

Rédige des réponses complètes, appuyées sur le texte. Plusieurs formulations peuvent convenir si elles sont justifiées.

  1. Pourquoi le narrateur ralentit-il et espère-t-il trouver la porte fermée au paragraphe 1 ? Appuie ta réponse sur deux indices. (4 points)

  2. Montre que le récit donne accès au point de vue du narrateur. Relève deux éléments précis. (4 points)

  3. Au paragraphe 2, identifie le procédé dans « La mienne n’était plus qu’un fil » et explique son effet. (4 points)

  4. Pourquoi le fait de porter deux cahiers aide-t-il le narrateur à entrer ? Explique le rôle de ce geste. (4 points)

  5. Explique comment la clé fait naître le récit au paragraphe 5. Cite deux souvenirs ou sensations. (6 points)

  6. Au paragraphe 6, comment le narrateur interprète-t-il d’abord le silence ? En quoi la question de l’adolescente modifie-t-elle cette interprétation ? (6 points)

  7. Explique l’évolution du narrateur entre le début et la fin. Pourquoi le titre est-il pertinent ? (4 points)

Grammaire et réécriture · 18 points

  1. Dans « le papier que ma sœur m’avait donné », relève la proposition relative et son antécédent, puis donne la fonction de « que ». (3 points)

  2. Dans « Les mots venaient lentement » et « Je répondis », identifie les temps et explique leur emploi dans ce récit. (3 points)

  3. Dans « six personnes étaient installées », justifie la terminaison du participe passé. Explique aussi pourquoi on écrit « la clé que j’avais conservée ». (4 points)

  4. Réécris en remplaçant « je » par « nous », pour un groupe masculin ou mixte : « Je regardai la porte. J’étais inquiet, mais je voulais entrer. » (4 points)

  5. Réécris au présent : « Elle distribuait les feuilles et nous prenions nos stylos. Je regardais la fenêtre. » (4 points)

PARTIE 2 · 20 MIN · 10 POINTS

La dictée

Demande à une autre personne de lire le texte sans te le montrer : une lecture complète, puis une dictée par groupes de mots avec la ponctuation, et une dernière lecture de vérification. Écris d’abord « Nous » pour un groupe masculin ou mixte.

PARTIE 3 · 1 H 30 · 40 POINTS

Une rédaction au choix

Traite un seul sujet. Prépare un plan au brouillon, rédige un texte développé en paragraphes et garde du temps pour relire.

Sujet d’imagination

Raconte la séance du samedi suivant, du point de vue du même narrateur. Un nouvel arrivant hésite à prendre sa place. Montre comment le narrateur réagit en s’appuyant sur son expérience. Ton récit comportera des sensations, des pensées et un court dialogue. Conserve une narration à la première personne et un système de temps cohérent.

Sujet de réflexion

Les échanges avec les autres peuvent-ils nous aider à prendre confiance en nous ? Tu répondras dans un développement organisé, appuyé sur des arguments et des exemples précis, tirés de lectures, d’expériences ou d’autres références que tu connais. Tu pourras aussi examiner les conditions et les limites de cette aide.