Série générale · 2 heures · Histoire-géographie sur 40 et EMC sur 20
Réponds sur papier, avec une règle pour la frise. Le chronomètre reste sur cette page ; une fois le barème rempli, ton score peut être conservé dans ton espace. Organisation conseillée : 1 h 30 d’histoire-géographie, puis 30 minutes d’EMC.
Données entièrement fictives, créées par LeBrevet 2027 pour cet exercice. Les communes appartiennent à la même aire urbaine.
| Commune | Part des déplacements domicile-travail en voiture | Bus en heure de pointe |
|---|---|---|
| Centreville | 35 % | Toutes les 10 min |
| Les Rives | 60 % | Toutes les 20 min |
| Les Prés | 80 % | Toutes les 60 min |
Note fictive de l’intercommunalité : « Nous étudions le prolongement de la ligne de bus vers Les Prés. Il faut desservir les emplois et les services tout en maîtrisant les dépenses. Les habitants seront consultés sur les horaires et les arrêts. »
1. Présente la nature et le thème des deux documents. (2 points) 2. Compare les déplacements en voiture dans Centreville et Les Prés en utilisant les chiffres. (3 points) 3. Explique le lien possible entre l’offre de bus et ces déplacements, puis indique une limite de cette interprétation. (4 points) 4. Propose un aménagement pour Les Prés : explique deux bénéfices attendus et une contrainte à prendre en compte. (6 points)
Dans un développement construit d’au moins trente lignes, montre que la Première Guerre mondiale est une guerre totale qui bouleverse les sociétés. Appuie-toi sur des exemples précis et organise tes idées.
Sur ta feuille, trace une frise de 1910 à 2000 avec une échelle régulière (1 cm pour 10 ans). Place ces six événements avec leur année : fin de la guerre froide ; début de la Seconde Guerre mondiale ; armistice de la Première Guerre mondiale ; chute du mur de Berlin ; début de la Première Guerre mondiale ; fin de la Seconde Guerre mondiale. Donne un titre à la frise.
Situation fictive créée pour cet entraînement. Sur l’ENT, le collège annonce une consultation ouverte à tous les élèves sur les horaires du foyer. Les représentants recueilleront les propositions avant une réunion avec les adultes responsables. L’annonce précise qu’aucune décision n’a encore été prise.
Une capture non datée et sans source circule ensuite : « Le foyer va fermer, c’est décidé ! » Plusieurs élèves la partagent sans vérifier.
1. Distingue ce qui est confirmé de ce qui reste une rumeur. Appuie-toi sur le document. (4 points) 2. Décris deux vérifications utiles avant de partager le message. (4 points) 3. Explique comment l’égalité et la liberté d’expression doivent guider la consultation. (4 points) 4. Rédige un message argumenté d’environ dix lignes aux élèves pour proposer une participation responsable : présente le problème, propose deux actions concrètes et explique pourquoi le respect des personnes et des opinions est nécessaire. (8 points)